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美丽的小兴安岭教学设计15篇
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的美丽的小兴安岭教学设计，欢迎阅读与收藏。
美丽的小兴安岭教学设计1教学目标
1、知识目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
2、能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。
3、德育目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。
4、创新目标：创设情境，读中感悟。
教学分析与处理
1．教材分析：这是一篇写景散文。作者采用总一分一总的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。（也是教学难点）
2．学生分析：学生在上一单元已经学习运用多读多想，读通课文的读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。
3．创新点：在课堂上体现学生的个性化，培养创新人格。
4．空白点：学生采用自己喜欢的方式合作学习喜欢的内容。
课前准备：
因为搜集和处理信息是构建课内外联 ……此处隐藏20667个字……生讨论，师生共同确定“闯关”要求。
第一关：读准字音，读通课文。
第二关：能正确、流利、有感情地朗读课文。
第三关：选择自己最喜欢的一个季节，当众介绍小兴安岭的景色，要求举止大方，口齿清楚，普通话标准。
三、读书闯关
１、闯第一关──读准字音，读通课文。
⑴学生自读课文，画出文中的生字新词多读几遍。
⑵检查“闯关”。
小黑板出示生字新词，指名读。
同桌互读，小组内轮读，班级抽读。
抄写生字、生词。
统计已“闯关”的人数。
２、闯第二关──读得正确、流利、有感情。
⑴学生自由练读。
⑵学生在小组内过关。每人从“春、夏、秋、冬”四段中抽读一段，组员互相评议。不能过关的可再读。
四、课后作业
１、认真读课文，背诵喜欢的部分。
２、选择自己喜欢的一个季节，想想该怎样介绍，可先在父母面前练一练。
第二课时
一、检查巩固
１、听写生字新词，听写有关句子。
２、让学生背诵自己喜欢的部分。
二、继续闯关
１、闯第三关──展示小兴安岭一年四季的诱人景色。
⑴学生先和自己要好的朋友练一练，或和同座练说。
⑵学生自由登台介绍，教师引导学生相互评价。
２、闯关总结：同学们经过自己努力，不但读得好，而且说得好。你们都是合格的小导游。
三、拓展活动
１、抄写自己喜欢的句子，想想这些句子好在哪里。
２、利用星期天观察家乡的一处景物，并且抓住景物特点写一写。
