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送你一片绿荫教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的送你一片绿荫教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
送你一片绿荫教案1教材分析
课文采用拟人的手法，以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍了爬山虎的特点和作用，令我们感受到大自然的美好。
教学目标
1.学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。
2.默读有定的速度，能归纳每段的内容。
3.能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。
4.了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。
教学准备
教学重难点
能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每段的内容。了解用列数据的方法进行说明的作用。
教学时间
2课时。
教学过程
第课时
、导入
1.上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。今天这节课，我们继续学习篇说明文，了解用列数据的方法进行说明的作用。
2.(齐读课题)在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁片绿荫(指名答)
为什么作者要把自己当作爬山虎，以第人称”我”来写这篇说明文这样写有什么好处(新颖，亲切)
3 ……此处隐藏3198个字……指名读。
学生交流，师点拨，相机板书：作用：降低温度，吸收噪音、吸咐尘土、制造氧气。
(三)细读第5、6自然段
1、人们对爬山虎有什么疑虑?事实是怎样的?勾画批注。
2、学生交流，注意引导学生完整而有条理地述说感受。
3、自由练读，注意语气的变化。
(四)细读第7自然段
1、“随和”是什么意思?齐读课文，从哪些地方看出爬山虎的随和?
2、学生交流，引导学生体会爬山虎好种易活的特点。
三、品味语句，感受表达方法
1、师：本文的作者用第人称来写爬山虎，使文章读起来亲切、自然。这种写说明文的方法值得我们学习。大家再读读课文，看看从哪些词句可以看出作者把爬山虎当人来写?
2、交流词句，感受趣味。
3、这篇文章不仅生动有趣，而且表达准确，描写具体，我们来看看这些句子。
引导比较句子。
①我生长得快，绿化覆盖面积大。
②根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。
第2组
①我的叶片较大。
②我的叶片较大，宽10至20厘米。
这两组句子中，哪句说得更具体，更形象?用了什么方法?
4、师小结，列数字的说明方法能让人感到更准确、具体和形象。(板书：说明方法：列数字)
5、指导学生运用列数字的说明方法写句话。
四、联系实际，拓展延伸
1、引导交流：你还知道哪些植物能为人类造福?
2、启发思考：我们该怎样利用和对待这些对我们人类有利的植物。
