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季羡林《自己的花是给别人看的》优秀教案
在国学大师季羡林先生的笔下，德国充满异国风情的美丽，在一个异常普通的小镇的居民身上，体现的淋漓尽致。人性的美丽，成就美丽的境界，这就是人教版五年级下册教材《自己的花是让别人看的》给我留下的深刻感受。接下来，小编把精心挑选的季羡林《自己的花是给别人看的》优秀教案分享给大家，希望对你们有帮助。
季羡林《自己的花是给别人看的》优秀教案篇一：
教学目标
1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。
3、理解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。
教学重、难点
理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到人人为我，我为人人的启示与教育。
教学准备
搜集有关德国的民情风俗以及季羡林先生的资料。
教学课时
两课时
第一课时
一、课前谈话：
季羡林爷爷年轻的时候，曾经在德国留学生活了十年，过了四五十年以后再次去了德国，回来后感慨万千，写了一篇文章。今天，我们就随语言大师季羡林的文章走进德国，或许你能从中对德国人有 ……此处隐藏6766个字……还是比较容易的， “初步感受德国人优雅、含蓄的处事风格。”我们作为难点来突破，是我们解读教材、处理教材的一大亮点。因为整篇都有一种优雅、含蓄的这种淡淡的韵味，但是又不是很明显，蕴藏在语言文字的背后，需要细细去品味，所以把之作为难点来处理。
教学流程：
一、以“独特的养花方式”引入
独特的养花方式有2层意思：一是在家里，自己的花是让别人看；二是在街上，自己又看别人的花。
二、感受“自己的花是让别人看的”的行为美
研读重点句子，抓住3个“都”与 “脊梁”来体会感受。
三、感受“自己又看别人的花”的景色美
研读重点句子，让学生自主理解、感悟 “花团锦簇、姹紫嫣红”等词语，渗透作者多角度描写景色的写作方法，进行朗读指导；再通过看图片风景、小练笔，达到更深一层次的体会。
四、感悟“人人为我，我为人人”的意境美
通过前２个环节的铺垫，这一境界美较容易理解。
五、感悟“莞尔一笑”的含蓄美
通过分角色对话朗读，来理解“莞尔一笑”的意思，再揣摩女房东当时心里是怎么想的？然后比较“莞尔一笑”与“微微一笑”，来感受德国人、优雅、含蓄、内敛的处事风格，从领悟德国人的言语神态与养花方式的异曲同工，感悟耐人寻味的含蓄美。
六、抓住“美丽”总结课文
七、延伸作业
1．推荐阅读：《再返哥廷根》，进行课外的拓展；
2．背诵并抄写课文第3自然段，积累课文中的优美语言。
上完感受：
１．德国人优雅、含蓄的处事风格，作为难点来突破，比较难。
２．在引领学生朗读感受时，老师的指导、调控不是很到位。
