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幼儿园小班绘本教案：谁的脚印
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班绘本教案：谁的脚印，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班绘本教案：谁的脚印1活动目标：
1．仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。
2．初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。
3．体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。
活动准备：
绘本PPT《谁的脚印》
活动过程：
一、引题
小朋友看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样？
二、师幼共同阅读，了解故事情节
（一）小姑娘寻找脚印主人
1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？
小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。
2.小姑娘遇到小猫
幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么？
鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。
小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。
3．小姑娘遇到小鸟
引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。（小结：是的，小鸟的脚印像XX一样尖尖的细细 ……此处隐藏293个字……p>
（3）教师用较慢的速度讲故事，讲述中要求幼儿用手指出画面中的主要情节，眼睛跟随画面。一页讲完后，提醒幼儿翻页。
二、角色表演，练习对话
1．教师和幼儿分别扮演小姑娘、小猫，表演对话。
师幼翻书至小花猫页面。
（1）师：小姑娘问了什么？小猫是怎样回答的？我来扮演小姑娘，请小朋友扮演小花猫，一起来说说吧。
（2）请个别不善于表达的幼儿扮演小花猫，和教师扮演的小姑娘进行对话表演。
2．幼儿分组扮演小姑娘、小鸟，进行对话表演。
师幼翻书至小鸟页面。
师：他们说了什么？谁愿意来扮演他们？
（1）请幼儿两个一组表演对话。
（2）引导幼儿在对话中加入角色特点，用细细的声音学小鸟讲话。
师：小鸟那么娇小，它的声音是什么样的呢？
（3）男女分组扮演角色进行对话表演。
3．幼儿模拟大象的声音，进行对话表演。
师幼翻书至大象页面。
（1）师：他们说了什么？谁来试一下？
（2）学习用大象的声音讲话。
师：用什么样的声音来说话会比较像大象呢？（粗粗的、比较低沉的声音。）
（3）请女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，进行对话表演。
4．集体表达最后一句话。
师幼翻书至第18、19、20页，一起学小姑娘用开心的声音说：“我知道了，原来是我自己的鞋印呀。”
三、师幼一起边阅读边讲述
师：你们喜欢这本图书吗？让我们再来看一遍吧，一边看一边跟着老师一起讲故事。
四、整理收拾图书
师：请把书合起来，送到书架上，摞成一叠
